在江西工程學(xué)院人工智能與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院，有這樣一位教師，她以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為筆，以熾熱的育人情懷為墨，在教育科研的畫(huà)卷上勾勒出絢麗的色彩。她，就是程倩，一位從江西師范大學(xué)走出的工程碩士，在教育一線(xiàn)堅(jiān)守初心，用行動(dòng)詮釋著教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

站在講臺(tái)上的程倩，眼神堅(jiān)定而溫柔，手中的粉筆在黑板上書(shū)寫(xiě)著知識(shí)的脈絡(luò)。任教以來(lái)，她始終堅(jiān)決貫徹黨的教育方針、政策，將教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行。在教學(xué)這片沃土上，她深耕不輟，先后承擔(dān)《電工電子技術(shù)》《數(shù)字邏輯電路》《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》《計(jì)算機(jī)組成原理》等多門(mén)課程的教學(xué)工作。每一堂課，她都精心備課，合理規(guī)劃每一分鐘的教學(xué)內(nèi)容；每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她都結(jié)合實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為導(dǎo)向，讓晦澀的理論變得生動(dòng)易懂。她的課堂，不僅是知識(shí)的傳遞之所，更是學(xué)生探索科技奧秘的樂(lè)園，深受學(xué)生好評(píng)，也獲得領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。

科研道路上，程倩同樣勇攀高峰。自2018年起，她主持2項(xiàng)省級(jí)（重點(diǎn)）課題，參與3項(xiàng)省級(jí)課題，在科研的征途上不斷探索創(chuàng)新。她還憑借出色的科研能力，完成5項(xiàng)專(zhuān)利（1項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利，3項(xiàng)實(shí)用新型專(zhuān)利、1項(xiàng)軟著，均為第一發(fā)明人），撰寫(xiě)3篇高質(zhì)量論文（1篇EI會(huì)議論文，2篇北大核心論文，均為第一作者）。同時(shí)，她負(fù)責(zé)校級(jí)一流課程建設(shè)，帶領(lǐng)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用團(tuán)隊(duì)不斷前進(jìn)，在各類(lèi)競(jìng)賽指導(dǎo)中多次榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱(chēng)號(hào)。這些成果的背后，是她無(wú)數(shù)個(gè)日夜的鉆研與付出，是對(duì)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的堅(jiān)守。

在4月27日江西工程學(xué)院人工智能與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院舉辦的“智算科技，創(chuàng)領(lǐng)未來(lái)”2025 屆畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展暨校企AI產(chǎn)品觀摩會(huì)上，程倩作為優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師代表發(fā)言，她的話(huà)語(yǔ)中飽含著對(duì)教育事業(yè)的深情。她深知，畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生學(xué)術(shù)道路上的重要里程碑，也是檢驗(yàn)其能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從選題時(shí)與學(xué)生的反復(fù)探討，到開(kāi)題報(bào)告的精心打磨；從文獻(xiàn)綜述的深入研究，到論文框架的嚴(yán)謹(jǐn)構(gòu)建；從軟件數(shù)據(jù)的反復(fù)測(cè)試，到硬件實(shí)物的功能演示，程倩始終以 “責(zé)任”為準(zhǔn)則，陪伴學(xué)生攻克一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。她見(jiàn)證著學(xué)生從迷茫走向堅(jiān)定，從生澀變得成熟，在這個(gè)過(guò)程中，師生之間不僅傳遞著知識(shí)，更結(jié)下了深厚的情誼。

學(xué)院對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)“三個(gè)能力” 的要求，在程倩的指導(dǎo)中得到充分落實(shí)。她通過(guò)Git代碼倉(cāng)庫(kù)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式嚴(yán)格核查學(xué)生的編程與算法實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)能力；依托實(shí)訓(xùn)和各類(lèi)平臺(tái)，悉心指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)部署、硬件調(diào)試等工程能力；在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的“原型演示”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，展示可運(yùn)行的系統(tǒng)和硬件操作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。她讓學(xué)生明白，每一行代碼、每一次調(diào)試，都是成長(zhǎng)的印記，都在為未來(lái)的職業(yè)道路夯實(shí)基礎(chǔ)。

程倩常說(shuō)，學(xué)術(shù)研究需要開(kāi)放的視野、跨界的思維和扎實(shí)的功底。她希望學(xué)生以畢業(yè)設(shè)計(jì)為起點(diǎn)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中培養(yǎng)的批判性思維、解決問(wèn)題的能力和學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)，延續(xù)到未來(lái)的深造與工作中。她也始終秉持“以生為本”的理念，在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，既做嚴(yán)格要求的嚴(yán)師，又當(dāng)傾心交流的益友，讓學(xué)術(shù)的薪火在師生間代代相傳。

在教育的道路上，程倩以匠心育人，用智慧引領(lǐng)學(xué)生前行。她的身影，是校園里一道亮麗的風(fēng)景；她的付出，為學(xué)生的未來(lái)點(diǎn)亮了一盞明燈。相信在她的影響下，會(huì)有更多學(xué)子在科技的浪潮中乘風(fēng)破浪，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。