辦學(xué)特色:學(xué)校在長期的辦學(xué)實踐中,逐漸形成了“天工文化”育人和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)特色?!疤旃の幕钡木杈褪乔髮崉?chuàng)新的品格和精益求精的工匠精神。學(xué)校實施天工文化育人,與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)非常吻合,兩個特色相得益彰、相互促進。 人才培養(yǎng)模式:學(xué)校堅持“四位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)特色,探索以“教研學(xué)做一體化”為主要做法的人才模式。“教”為主導(dǎo)、“研”為動力、“學(xué)”為主體、“做”為應(yīng)用,教學(xué)研做相輔相成,互為促進,融為一體。鼓勵各專業(yè)從實際出發(fā),圍繞人才培養(yǎng)目標和“教研學(xué)做一體化”做法,探索適應(yīng)本專業(yè)特點和崗位要求的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。如電子信息工程專業(yè)“123”(一遞二融三結(jié)合)模式、軟件工程專業(yè)的“2+1+1”(2年基礎(chǔ)理論教育、1年專業(yè)知識教育、1年崗位實踐培養(yǎng))分段式模式、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的“133”(一主線三平臺三模塊”模式、財務(wù)管理專業(yè)“12345”(一型二制三融四合五立)模式等初步建立。
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