在江西工程學(xué)院的教育天地里，周小紅老師是一顆明亮的啟明星。自2006 年踏入校園以來(lái)，他懷揣著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱忱，在教學(xué)、科研與育人的領(lǐng)域里，奏響了一曲激昂奮進(jìn)的樂(lè)章。

教學(xué)：化繁為簡(jiǎn)，讓數(shù)學(xué)課堂“活” 起來(lái)

數(shù)學(xué)，常常被學(xué)生視為一座難以攀登的高峰。周小紅老師卻憑借深厚的專業(yè)功底和獨(dú)特的教學(xué)方法，將《高等數(shù)學(xué)》《線性代數(shù)》等課程變得妙趣橫生。他堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密相連，讓晦澀難懂的公式定理“活” 了起來(lái)。

為了激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，周小紅老師積極組織并指導(dǎo)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的舞臺(tái)上，他就像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的指揮官，帶領(lǐng)學(xué)生攻克一道道難題。在他的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生們屢創(chuàng)佳績(jī)：榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)1 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 8 項(xiàng)，江西省一等獎(jiǎng) 11 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 14 項(xiàng)、三等獎(jiǎng) 16 項(xiàng)。這些成績(jī)的背后，是周小紅老師對(duì)教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新與探索。他的課堂，成為了學(xué)生們探索數(shù)學(xué)奧秘的樂(lè)園，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中盡情遨游。

科研：深耕學(xué)術(shù)，以成果反哺教學(xué)

周小紅老師不僅在教學(xué)上成績(jī)斐然，在科研領(lǐng)域也成果豐碩。他以成為科研型、學(xué)者型教師為目標(biāo)，利用課余時(shí)間投身科研工作。自2015 年起，他主持了科技部中央引導(dǎo)專項(xiàng)資金項(xiàng)目 1 項(xiàng)，完成了多項(xiàng)江西省教育廳科技項(xiàng)目和教學(xué)改革研究項(xiàng)目，并參與完成 6 項(xiàng)省級(jí)以上研究項(xiàng)目。他在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文 20 余篇，其中高水平論文 8 篇，還擁有 2 項(xiàng)實(shí)用新型專利授權(quán)和 1 項(xiàng)軟件著作權(quán)。

這些科研成果，不僅提升了周小紅老師的學(xué)術(shù)影響力，更為他的教學(xué)注入了新的活力。他將最新的科研成果融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生接觸到學(xué)科前沿知識(shí)，拓寬了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了課堂的吸引力。

育人：愛(ài)心相伴，助力學(xué)生成長(zhǎng)

在周小紅老師心中，育人是教育的核心。在指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽的過(guò)程中，他不僅傳授知識(shí)與技能，更注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。面對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，他總是耐心解答；面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，他鼓勵(lì)學(xué)生勇往直前。在他的關(guān)懷與引導(dǎo)下，許多學(xué)生從青澀走向成熟，成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)、有才華的優(yōu)秀人才。學(xué)生們紛紛表示，周小紅老師不僅教會(huì)了他們專業(yè)知識(shí)，更讓他們懂得了如何在生活中堅(jiān)定信念，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的價(jià)值。

周小紅老師就像一位不知疲倦的園丁，在江西工程學(xué)院這片教育的土地上辛勤耕耘。他用扎實(shí)的教學(xué)、豐碩的科研成果、無(wú)私的團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)和深沉的育人情懷，詮釋著一名優(yōu)秀教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。正如他所說(shuō)：“教學(xué)無(wú)止境，探索無(wú)止境?！?未來(lái)，他將繼續(xù)在教育的道路上砥礪前行，為培育更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量，讓桃李芬芳溢滿校園。