在江西工程學(xué)院智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院，楊振老師被學(xué)生們親切喚作“振哥”。這位年輕教師以創(chuàng)新為筆、情懷為墨，將硬核的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程，繪成學(xué)生心中溫暖且充滿(mǎn)力量的成長(zhǎng)畫(huà)卷，在教學(xué)與育人的道路上綻放獨(dú)特光芒。

破界革新，激活硬核課堂

面對(duì)專(zhuān)業(yè)課“理論晦澀、實(shí)踐薄弱” 的難題，楊振老師發(fā)起 “課堂革命”。他攜手企業(yè)構(gòu)建 “產(chǎn)教融合案例庫(kù)”，把家庭網(wǎng)絡(luò)搭建、智慧園區(qū)網(wǎng)設(shè)計(jì)等真實(shí)項(xiàng)目搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中掌握核心技術(shù)。課堂上，他用 “光纖之父趙梓森的廁所實(shí)驗(yàn)室” 等科技故事，點(diǎn)燃學(xué)生的報(bào)國(guó)情懷；引入 VR 技術(shù)，開(kāi)發(fā)自主教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生戴上設(shè)備就能 “穿越” 數(shù)據(jù)中心，在虛擬世界完成設(shè)備組網(wǎng)與故障排查，讓抽象概念變得直觀可感。

知行貫通，賦能實(shí)戰(zhàn)成長(zhǎng)

楊振堅(jiān)信“學(xué)以致用” 是教育真諦。他主導(dǎo)的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程改革成效顯著，授課班級(jí) 7 名學(xué)生同時(shí)通過(guò)軟考中級(jí)認(rèn)證。這得益于他推行的 “項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”，將企業(yè)真實(shí)案例拆解為教學(xué)模塊，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中夯實(shí)基礎(chǔ)。他說(shuō)：“證書(shū)不僅是技能證明，更是學(xué)生邁向職場(chǎng)的閃亮名片。”

在競(jìng)賽舞臺(tái)上，楊振同樣成績(jī)斐然。他連續(xù)兩年獲評(píng)藍(lán)橋杯全國(guó)軟件大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，帶領(lǐng)學(xué)生憑借代碼與算法，斬獲省賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各 1 項(xiàng)，國(guó)賽優(yōu)秀獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，用獎(jiǎng)杯見(jiàn)證學(xué)生的技術(shù)飛躍。

初心如炬，點(diǎn)亮育人征途

從教八載，楊振始終堅(jiān)守“立德樹(shù)人” 初心。他主持的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程入選教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)兩次榮獲校級(jí)教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)，還打造兩門(mén)校級(jí)課程思政示范課；主持橫向課題服務(wù)地方企業(yè)，推動(dòng)區(qū)域職教發(fā)展。正如學(xué)生所言：“楊老師的課堂，既有前沿技術(shù)的銳利，更有師者仁心的溫度?！?/span>

“教育是靜待花開(kāi)的堅(jiān)守，更是永不止步的探索。” 楊振正帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)持續(xù)引入行業(yè)前沿技術(shù)，深化教學(xué)模式創(chuàng)新。他堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生都是待綻的種子，而他的使命，就是為他們鋪就通向星辰大海的道路。