11月13日，校黨委副書記、副校長馮赟走進抱石藝術學院藝術樓103教室，聆聽2023級音樂表演本科1班何家潔老師主講的《音樂教學論》課程，并就課程設計、教學創(chuàng)新及學生實踐能力的培養(yǎng)與師生展開深度交流。這是學校落實“以本為本、以生為本”教育理念的具體體現(xiàn)，也是常態(tài)化深入教學一線、推動教學質量提升的重要舉措。

    課堂上，何家潔老師以“音樂教育中的跨學科融合”為主題，通過“理論講授+案例分析+互動實踐”三位一體的教學模式，引導學生探討音樂與文學、舞蹈等藝術形式的融合路徑。她以《吉祥三寶》為切入點，結合多媒體視頻、現(xiàn)場樂器演示及即興創(chuàng)作，生動呈現(xiàn)了音樂教育在傳承文化、激發(fā)創(chuàng)造力中的獨特價值。學生們積極參與課堂討論，圍繞“如何將傳統(tǒng)音樂元素融入現(xiàn)代教學”等議題展開熱烈辯論，課堂氣氛活躍。

    馮赟全程專注聆聽，認真記錄教學環(huán)節(jié)與師生互動細節(jié)，尤其關注課程中“實踐技能培養(yǎng)”的融合度。他觀察到，何老師在講解音樂教育論時，巧妙引入一些案例，引導學生思考教育的社會責任，這一設計得到馮赟的充分肯定。

    馮赟在課堂中強調：“聽課不是走過場，而是要真正發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。音樂教學論作為音樂表演專業(yè)的核心理論課程，承擔著構建學生知識體系、提升專業(yè)素養(yǎng)的關鍵作用。音樂表演專業(yè)不僅需要學生掌握扎實的演奏技巧，更需通過音樂教學論的學習，理解音樂教育的本質、目標與方法，從而在未來的藝術實踐中具備教學能力與理論深度。”

    課后，馮赟與何家潔老師進行課后談話。他首先對課程給予高度評價：“何老師的課堂既有理論深度，又充滿實踐溫度，尤其是將地方特色與專業(yè)教學有機結合，體現(xiàn)了創(chuàng)新探索?！贬槍虒W優(yōu)化，他提出三點建議，一是思政元素融入。建議增加思政元素等實踐模塊，讓學生在實際場景中錘煉教學能力；二是深化數(shù)字賦能。鼓勵運用AI技術輔助音樂創(chuàng)作與教學分析，例如通過智能編曲軟件提升學生的創(chuàng)作效率；三是拓展國際視野。引入國際前沿音樂教育理念，對比分析中外音樂教學體系的差異，培養(yǎng)學生跨文化教學能力。

    此次深入一線聽課，不僅為音樂教學論課程優(yōu)化提供了方向，更彰顯了學?！熬劢拐n堂、服務師生”的改革決心。隨著一系列舉措落地，江西工程學院正以“頭雁領航”帶動“群雁齊飛”，奮力書寫新時代高等教育高質量發(fā)展的新篇章。

一審：劉永東

二審：謝旻旻

三審：于永清